预设和生成

前两天去开会,发现参会的一个女老师每到会议进行了一段时间之后就会出去一小会.等她再进来的时候,一定是换了套衣服.

我觉得这个老师很有意思.注意观察了下,她用来更换的衣服其实不过两套.一件淡色的连衣裙和一套夏季的运动装.

我想,这一定是个非常爱美的女孩子.

中国的会议也许大多都让人感觉很无聊.下午开会的时间里,我身旁一个老师突然问我,你注意到那边那个女老师了没,爱美的很哩……原来,注意到这个爱换衣服的老师的人并非我一个.

老师的口气带有明显调侃的意味,可能是感觉不妥,马上补充一句,我其实只是想说,人家很个性.

我想,可能大多数人都是以这样的眼光来看待的.这个结果应该是那个爱美的女老师没有想到的.

下午开会,领导们照例发表了一番学期底了,大家好好干之类的的感言.然后,树立了个标兵,大力呼吁大家向该同志看齐.

散会了,大伙儿三三两两地往楼下走,马上就有人愤愤不平:搞来搞去,领导表扬的老就那一半个人,我们干死干活,似乎他们都看不见.既然如此,干与不干也就没什么区别了.

我想,讲话的领导们一定也没有想到,他的激励会带来这样的结果.

本在学习专家分析课堂教学中教师预设和实际生成效果之间的差异与原因,不知怎的,思想老往这些破事儿上飘.

静下心来想想,“预设和生成”也可真算是硕大一题.