补课

每到学期将尽考试期间的自习总是很混乱。形式上来讲，教室要用做考场，原来桌子的摆布要改变样子，学生免不了要乱坐,喜欢讲话的人自然就聚到了一起。心理上来讲，一学期的学习生活即将结束，令人期待的假期即将到来,学生难免会心浮气燥。这几日的晚上自然就成了班主任重点防范的时候。

我一进教室，闹哄哄的声音立刻就消失，但是一出来，马上“涛声依旧”。

站在教室外的窗户边往里看，我奇怪地发现，在教室里吵闹的，大部分是那些成绩滞后的同学。

或张大了嘴激动地满脸通红；或头挤着头窃窃私语；或面带微笑，一边讲话一边注意着窗外。更有甚者，平日里严禁穿进教室里的短裤背心也赫然出现在身上，虽然是少少两个。

我突然明白了，什么事情失败了，一定该是有其深层次的原因的。

很多事情，我们往往停留在就事论事的层次上。就象孩子的学习，我们老只是把眼光盯在所谓的学习方法、作业认真程度等上面，很少有人去深层次考虑下，是不是孩子自身素质的哪一方面出了问题。

古人讲：万事德为首。这话讲得着实是好。人身上的诸多优秀品质在学生的学业上体现得淋漓尽致。比如勤奋、执着、自律等等。反过来，很多不好的品质也直接导致了孩子学习的失败。

人只有洞察了这一点，才有可能从根本上正视自己，尤其是正视自己的失败。

“失败是成功之母”，我想，这句话能成立的关键，还是要看，失败的人是否能清醒地认识到问题出在自己的身上，并且愿意去改。

有几个学习成绩不好的孩子在前几日就提出要假期里好好补一补课，要求我帮他们找几个补习的老师。晚上看看他们欢快的表情，我的内心分外地沉重。

这些孩子，假如意识不到这一点，表面上的补一补，又能支持他们走多远呢？